okul.fyi Blog

Ödev tartışması özellikle K-12 evreninin süregelen bir rutini. Yüz yılı aşkın bir süredir ebeveynler, eğitimciler ve diğer reformcular ev ödevlerinin değerini sorgulamaktalar. 1900’lü yılların başlarına uzanan makalelerde dahi konunun şiddetli biçimde tartışıldığını görüyoruz. Dönemin Pulitzer ödüllü yazarı Edward Bok, ev ödevinin yaygın ve sistematik bir şekilde çocuklara zarar verdiğini düşündüğü için bunu “suç” olarak nitelendiriyor ve sorumluluğun ebeveynlerde olduğunu ima ediyordu: Ona göre ebeveynler bu duruma karşı çıkmadıkları için bu “suç” onların sessiz onayıyla gerçekleşmekteydi[1].

Okumaya devam et... →

K-12 eğitim kurumlarında dijital araçlar yoğun şekilde kullanılıyor ve bu da birçok siber güvenlik riskini beraberinde getirmekte. Okulların yüksek hacimde kişisel / kurumsal veriye sahip olması, onları siber saldırganların gözünde “hedef açısından zengin, siber güvenlik açısından yetersiz” yapılara dönüştürüyor[1]. ABD’deki bir araştırmaya göre her okulda günde en az bir siber olay yaşanıyor[2]. Bu nedenle okulların siber güvenliğe yatırım yapması, yalnızca bilgisayar ağlarını değil bütün bir eğitim ekosistemini ve hatta toplumu korumak anlamına geliyor.

Okumaya devam et... →

ABD’nin Kaliforniya eyaletinde 2014 yılında yaklaşık 512 bin olan anaokulu öğrenci kaydı sayısının, 2024-2025 eğitim yılına geldiğimizde 365 bine kadar gerilemiş olması, dünya genelinde K-12 eğitim yapılarını bekleyen demografik tsunamiye dair çarpıcı bir örnek. BM projeksiyonlarına göre 2100 yılına kadar 198 ülkenin nüfus yenilenme eşiğinin altına düşmesi, OECD verilerine göre ise 2031’e kadar 5-14 yaş grubunda küresel ölçekte %13-20 arası düşüş olması öngörülüyor.

Bu makale, demografik çöküş ve yaşlanma olgularının eğitim finansmanından öğretmen istihdamına, altyapı planlamasından dijital dönüşüme uzanan çok boyutlu etkilerini Kaliforniya örneğinden yola çıkarak küresel bir perspektifle ele alıyor.

Okumaya devam et... →